Интервью с педагогом-психологом Центра социальной помощи семье и детям Нижнесергинского района – Александрой Андреевной Выровой

 

1. Расскажите, пожалуйста, о своём опыте работы в центре социальной помощи семье и детям. Как долго Вы работаете на этой должности?

Я уже около шести лет работаю в Центре социальной помощи семье и детям Нижнесергинского района, который находится в посёлке Бисерть.

Начинала воспитателем в отделении реабилитации, затем была психологом в отделении приёма граждан, работала с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Сейчас я педагог-психолог в отделении сопровождения замещающих семей. На этой должности нахожусь всего год, но я очень люблю свою работу и стараюсь развиваться в ней.

 

2. Каковы Ваши основные обязанности как педагога-психолога в центре?

Как педагог-психолог я занимаюсь психологическим обследованием детей и их родителей, оказываю поддержку приёмным семьям, помогаю им в развитии и адаптации.

В мои задачи входит развитие коммуникативных навыков, помощь в преодолении трудностей, работа с профессиональной ориентацией подростков, поддержание оптимизма.

Стремлюсь поддерживать в детях и взрослых желание добиваться успеха в жизни и оптимистический настрой на будущее. Также я веду занятия в школе приёмных родителей и участвую в работе «Выездной службы» для раннего выявления семейного неблагополучия.

3. С какими категориями семей и детей Вы работаете чаще всего?

Чаще всего я работаю с замещающими семьями (приемная семья, опека) и детьми, оставшимися без попечения родителей, проживающими в этих семьях, а также с несовершеннолетними, находящимися в социально опасном положении и трудной жизненной ситуации.

4. Какие методы и техники Вы используете в своей работе с детьми?

В своей деятельности я опираюсь на разнообразные методы: индивидуальные и групповые диагностические обследования, мониторинг психологического состояния подопечных, коррекционно-развивающие занятия и другие методы, которые позволяют эффективно решать возникающие проблемы. В работе с детьми придерживаюсь личностно-ориентированного подхода. К каждому ребёнку требуется индивидуальный подход, учитывая его возрастные особенности и специфику, а также используются наглядные методы, беседы, лекции и тренинги.

 

5. Как Вы помогаете родителям улучшить свои навыки воспитания и общения с детьми?

В своей работе я уделяю особое внимание индивидуальному подходу к каждому - провожу индивидуальные консультации, в ходе которых обсуждаем вопросы воспитания несовершеннолетнего, его развития и адаптации.

Также провожу групповые занятия, где анализирую семейные ситуации. Это помогает родителям увидеть себя со стороны и скорректировать своё поведение. Помимо этого, провожу родительские тренинги по особенностям воспитания детей и профилактики эмоционального выгорания. Это активная форма работы помогает изменить отношение родителя к ребёнку, сделать его более открытым и доверительным. В дополнение к этому, родителям предоставляется наглядный и методический материал в виде буклетов и памяток.

Важно, чтобы формы работы были разнообразными. Я должна учитывать потребности и запросы родителей, а также особенности семейного воспитания.

6. Как Вы справляетесь с эмоциональной нагрузкой и стрессом, связанными с Вашей работой?

В целом, я не чувствую сильного стресса, поскольку я только начинаю заниматься новой деятельностью. Мне нравится изучать новое направление, получать новую информацию и совершенствоваться в своей профессии. Кроме того, меня вдохновляют моя работа, коллеги и окружающая обстановка. Само место, где я тружусь, тоже играет важную роль. Когда-то я сама жила в этом центре и нуждалась в помощи, а теперь я могу оказывать её другим людям, и это мотивирует меня на новые достижения.